Fonte: LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer; v. 14 n. 2 (2011): junho
Palavras-chave:
Atividades de Lazer; Áreas de Pobreza; Políticas Publicas
Resumo:
O objetivo deste trabalho foi contribuir para a ana´lise da relac¸a~o entre o uso de escolas pu´blicas como espac¸os de lazer em periferias de baixa renda do Munici´pio de Sa~o Paulo. A partir de breve resgate teo´rico, sobre lazer, desigualdade social, depende^ncia e educac¸a~o no Brasil, relatou-se pesquisa feita no ano de 2009, entre moradores de Ermelino Matarazzo, que procurou avaliar a contribuic¸a~o para o sentimento de pertencimento, de identidade, a partir do uso de escolas pu´blicas aos finais de semana para pra´ticas de lazer, o que foi confirmado pelos resultados. Ale´m disso, parcela significativa dos entrevistados estaria disposta a colaborar voluntariamente para a manutenc¸a~o/ampliac¸a~o dessas atividades e identificou-se tambe´m que se sentir “dono” da escola implicaria em poder decidir algo a respeito dela. Aponta-se assim tambe´m, dentro dos limites da pesquisa, a necessidade de uso de poli´ticas pu´blicas mais participativas o que nenhuma condic¸a~o so´cio econo^mica pode impedir de acontecer.
